隨著跨國婚姻、兩岸婚姻興起，在台灣的大陸新娘、外籍新娘等新住民越來越多，但是卻因為環境以及許多偏見，許多新住民下一代不會講媽媽的話，甚至不願意學媽媽的話！
新北市石碇區永定國小，是所只有八十六名學生的小學校，一半學生是新住民，全校猶如聯合國，又以印尼、越南最多。學生蘇軒益說，同學媽媽來自不同國家早習以為常，「我們都是台灣人，一起上課、一起玩，沒什麼不一樣。」
永定國小校長唐玉真說，在校慶、歲末年歡都會邀請媽媽分享母國文化，多數學生反應熱烈，對這些新住民媽媽刮目相看。但除去煙火式認識課程，回歸到學習母語，卻困難重重。據統計，校內一半學生不會說媽媽母語；而能用母語流利溝通的，更只有六位學生。
家長會長黃茂雄小孩是台越混血，但從沒讓孩子學越南語，「這裡沒環境學，也看不到學越南語的好處，我們在家都用國、台語溝通，而且小孩覺得『我是台灣人，為什麼要學越南語？』多元文化了解可以，但不會特別想讓他們學（越南語）。」
班上不少學生沒有印尼血統，在「同儕的力量」大過「媽媽母國」推力下，越南混血、非新住民學生也吵著要「學印尼語」，「多學一個語言好酷，大家都有上，我也要學。」「媽媽說學得好可以當印尼翻譯官，我也覺得滿好玩，所以都會來上。」將升五年級的陳勇升，平時在家裡和媽媽黃美施能用簡單印語溝通，也希望未來能從事相關行業。
不過，在偏鄉像陳勇升一樣抱有「國際工作夢」的學生少之又少。唐玉真無奈地說，比起越南、印尼語，更多家長寧願下課送小孩去學英語，「對他們來說，這樣更有競爭力，推動母語仍有很長的一段路要走。」
四十二歲印尼新娘新住民江小燕，嫁來台十七年，「在台灣印尼語用不上，不學無所謂」，兒子都不會印尼話，「我自己講也會卡卡的」。江小燕說，如果沒有講印尼話的環境，補習也學不會，「有環境的話，自然就會了」。他兒子三歲時跟她回印尼住一個月，跟當地小孩玩在一塊，「聽到他在講印尼話，我嚇一跳，當地小孩卻會講中文」，但小孩回台後，印尼話都忘光了。
國立內壢高中應屆畢業生盧彥容，緬甸籍第二代的她是台北醫學大學醫務管理系準新鮮人，英文能力優異，但緬甸語、雲南話一竅不通。她說，曾經在緬甸度過童年，盧彥容的父母都是緬甸華僑，她在緬甸北部的腊戌市出生，她直到要升國小，隨母親黃雙芝來台。十歲那年，父親工安意外成植物人，靠母親做破酥包撐家計，「我決定好好讀書，往上爬，要學好英文」。
盧瑞源說，從小看母親做破酥包，以後想從事食品業，「如果學緬甸話對找工作有幫助，我就去補習班學，但好像沒這樣的補習班」。「台灣沒有講緬甸話的環境」，黃雙芝說，她過去一直認為，中文、英文最重要，一定要學好，認為緬甸話學了也沒用，如果母語能是孩子的競爭力，她鼓勵小孩學。
內政部等公部門近幾年極力推廣新住民母語教學，希望善用新住民及其子女語言的優勢，但早已斷層許久，極須更務實的做法，讓大陸新娘、外籍新娘等新住民的下一代，有意願和動力去學會媽媽的話！
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